SZKOLNY PROGRAM POPRAWY BEZPIECZEŃSTWA BEZPIECZNY UCZEŃ - BEZPIECZNA SZKOŁA

WSTĘP

Narastające stare i pojawiające się nowe problemy społeczne, takie jak alkoholizm, przestępczość, bezrobocie, mają niebagatelne znaczenie w kontaktach międzyludzkich, wśród których znaczące miejsce zajmuje agresja i przemoc. Z uwagi na wymiar i natężenie tego zjawiska postanowiliśmy wdrożyć program, którego celem byłoby podniesienie poziomu bezpieczeństwa w naszej szkole, a także wskazanie właściwych wyborów życiowych i umiejętności rozładowania napięcia w alternatywny sposób. Zdajemy sobie sprawę, że szkoła jako placówka edukacyjno-wychowawcza w dużej mierze odpowiada za kształtowanie właściwych postaw społecznych swych uczniów, musi więc wskazać im właściwą drogę w życiu, naświetlić pozytywne postawy społeczne i moralne, dzięki którym będą prawidłowo funkcjonowali w społeczeństwie. Aby program ten przyniósł zamierzone efekty musi być wspierany ścisłą współpracą ze środowiskiem rodzinnym, w którym młodzi ludzie wzrastają.

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA PROGRAMU

Program działa w ścisłym powiązaniu ze Statutem Szkoły, Szkolnym Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktyki. Jego głównymi założeniami są:
1. Praca wszystkich nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów, rodziców środowiska w kierunku poprawy stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole.
2. Kształtowanie współpracy między instytucjami i podmiotami szkoły.
3. Kreowanie wspierającego i bezpiecznego środowiska szkolnego.
4. Popularyzowanie wśród uczniów podstawowych zasad funkcjonowania państwa prawnego i społeczeństwa obywatelskiego, w tym norm współżycia, poszanowania praw jednostki w tym ucznia-obywatela, przeciwdziałania patologiom, tolerancji wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie, obyczajach, solidaryzmu społecznego.
CELE PROGRAMU
GŁÓWNE:
1. Podniesienie stanu bezpieczeństwa szkoły.
2. Eliminowanie wszelkich form agresji psychicznej i fizycznej.
3. Kształtowanie właściwych postaw uczniowskich zgodnie z prawami i obowiązkami ucznia.
SZCZEGÓŁOWE:
1. Podejmowanie szybkich i trafnych działań interwencyjnych w sytuacjach zagrażających uczniom zgodnie ze Statutem Szkoły.
2. Poszerzanie wiedzy uczniów w zakresie bezpieczeństwa.
3. Systematyczne informowanie rodziców i uczniów o zasadach bezpieczeństwa.
4. Niwelowanie miejsc niebezpiecznych w szkole.
Kreowanie wspierającego i bezpiecznego środowiska szkolnego.
ZAPLANOWANE DZIAŁANIA
W ramach programu zaplanowano cykl konkretnych działań, które zostaną zrealizowane w bieżącym roku szkolnym.

 

Lp.	DZIAŁANIE	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	EFEKTY
1.	Przeprowadzenie, we wszystkich klasach szkoły, debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel z testem sprawdzającym dla uczniów wg układu opracowanego przez szkołę.	Nauczyciel WOS Wychowawcy klas	Październik 2014	Uczniowie znają pojęcie państwa, narodu, społeczeństwo, obywatel
2.	Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia...	Zespół ds Programu Profilaktycznego	Listopad 2014	Uczniowie znają konsekwencje nieprzestrzegania prawa
3.	Przeprowadzenie pogadanek we wszystkich klasach na temat: Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Zalecane podjęcie tematu relacji „chłopcy-dziewczęta" - język, kultura osobista etc. „Czy uczniowie klną i dlaczego..."	Wychowawcy klas   Przedstawiciele Policji	Listopad 2014	Uczniowie znają pojęcia ochrony dóbr osobistych i nietykalności cielesnej, znają konsekwencje nieprzestrzegania prawa w tym zakresie
4.	Omówienie specyfiki zagrożeń, na które narażeni są młodzi użytkownicy Internetu (skala problemu, aspekty prawne, profilaktyka).	Nauczyciel informatyki Wychowawcy klas	Grudzień 2014	Uczniowie wiedzą, jak bezpieczne korzystać z Internetu
5.	Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych etc. nt. Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp.	Pedagog szkolny Zespół ds Programu Profilaktycznego   Przedstawiciele Policji, Straży Pożarnej	Styczeń 2015	Uczniowie potrafią zadbać o bezpieczeństwo swoje i innych
6.	Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów nt. Kibole, blokersi, grupy podwórkowe - co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do „paczki".	Pedagog szkolny   Wychowawcy klas Zespół ds Programu Profilaktycznego i Wychowawczego	Luty 2015	Uczniowie potrafią rozpoznać zagrożenia związane z przynależnością do grup podwórkowych
7.	Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów na temat Tytoń, narkotyki, dopalacze - jak się przed tym bronić.	Nauczyciele języka polskiego Wychowawcy klas   Specjaliści z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej	Marzec 2015	Uczniowie znają zagrożenia płynące z kontaktu z tytoniem, narkotykami, dopalaczami.
8.	Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa"; gdzie szukać pomocy	Wychowawcy klas Pedagog szkolny	Marzec 2015	Uczniowie potrafią zauważyć i wspomóc osoby, które potrzebują pomocy
9.	Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Mój przyjaciel jest inwalidą - jak kształtować podstawy akceptujące niepełnosprawność.	Wychowawcy klas	Kwiecień 2015	Uczniowie są tolerancyjni wobec niepełnosprawnych kolegów
10.	Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt. Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości).	Zespół ds Programu Profilaktycznego i Wychowawczego	Maj 2015	Uczniowie są angażowani w działalność mającą na celu poprawę relacji w szkole i swoim otoczeniu

 

Sprawozdania z realizacji elementów programu zamieszczane będą na stronie internetowej szkoły. Przygotowaniem i opublikowaniem sprawozdań zajmą się osoby lub zespoły odpowiedzialne za realizację poszczególnych zadań.

EWALUACJA

Przedmiotem ewaluacji będzie zbadanie efektywności wprowadzonych działań na poprawę bezpieczeństwa w szkole i samoświadomość uczniów dotyczącą norm współżycia i poszanowania praw człowieka.

Opracowanie Justyna Tokarzewska i Małgorzata Borowińska

Bezpieczna Szkoła
Ważnym elementem bezpieczeństwa jest umiejętność poruszania się w terenie zabudowany i po jezdni, ponieważ każdy z nas jest jednocześnie uczestnikiem ruchu drogowego. Aby utrwalić zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym, uczniowie klas II i III SP wraz ze swoimi wychowawcami, p. M. Borowińską i p. B. Niezabitowską, w asyście funkcjonariuszy Powiatowej Komendy Policji w Parczewie odbyli spacer dydaktyczny ulicami Sosnowicy. Maluchy dowiedziały się, w jaki sposób bezpiecznie przejść przez ulicę w miejscach, w których nie ma sygnalizacji świetlnej, jak poruszać się po chodniku oraz poza nim. Panowie policjanci przypomnieli wszystkim o obowiązku noszenia odblasków po zmroku. Niezwykłą atrakcją była również możliwość obejrzenia z bliska samochodu policyjnego. Niektórzy odważyli się nawet na wejście do środka. Jesteśmy pewni, że wizyta Panów Policjantów oraz przedstawione przez nich zasady poruszania się po ulicy na długo pozostaną w pamięci uczniów.

PRZESTRZEGANIE PRAWA TO OBOWIĄZEK KAŻDEGO, NAWET UCZNIA...
W ramach realizacji zadania Przestrzeganie Prawa to obowiązek każdego, uczniowie klas O – III wysłuchali bajki pt. Opowiedział dzięcioł sowie i na jej podstawie dokonali oceny postępowania bohaterów. Wspólnie ustalili normy zachowania, jakimi powinni kierować się bohaterowie, rozpoznawali bohaterów na ilustracjach. Omówili w szczególności postać niedźwiedzia Błażeja, który stał na straży prawa w lesie i udzielał rad jego mieszkańcom. Ich zadaniem było również pokolorowanie rysunków postaci z bajki, które ozdobiły ich klasy. Uczniowie klas starszych natomiast, na godzinach wychowawczych oraz na lekcjach Wiedzy o Społeczeństwie wspólnie określali, czym jest prawo, w jakich sytuacjach, gdzie uczniowie spotykają się z koniecznością przestrzegania prawa, co grozi za łamanie prawa. Starali się wspólnie stworzyć listę 10 podstawowych praw, które będą obowiązywały w klasie w zakresie wzajemnych relacji oraz 10 kar, które będą stosowane za łamanie tych praw.

PRAWNA OCHRONA DÓBR OSOBISTYCH CZŁOWIEKA, W TYM NIETYKALNOŚCI CIELESNEJ, A ZWYCZAJE SZKOLNE
W ramach realizacji kolejnego zadania programu Bezpieczny Uczeń, uczniowie klas 0- III SP wysłuchali opowiadań Grzegorza Kasdepke, których głównymi bohaterami jest para bliźniąt: Kuba i Buba. Dzieciaki chodzą do szkoły, ciągle się kłócą, sprawiają kłopoty i nader często stawiają rodzinę w niezręcznych sytuacjach. Ich babcia Joasia postanawia więc zakupić im podręcznik dobrych manier. Dzieci - po przeczytaniu książki - zaczynają stosować porady, ale wyłącznie w wygodny dla siebie sposób.
Po wysłuchaniu historii, uczniowie wspólnie ustalili:
1. co to znaczy zachowywać się kulturalnie,
2. co robimy z gumą do żucia,
3. gdy chcemy z kimś porozmawiać, jakich słów powinniśmy używać w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,
4. dlaczego dorośli i dzieci nie powinni używać brzydkich słów,
5. w jaki sposób używamy telefonu komórkowego i dlaczego nie powinniśmy używać go w szkole,
6. kogo należy powiadomić o niewłaściwym zachowaniu kolegi podczas przerwy,
7. jak powinni się zachowywać uczniowie, aby w szkole zawsze było bezpiecznie, miło i wesoło.
Uczniowie starsi podawali przykłady naruszenia dóbr osobistych i nietykalności cielesnej z życia szkolnego lub zaobserwowane na ulicy oraz wyjaśniali na jakiej podstawie uznają je za naruszenia dóbr osobistych i nietykalności cielesnej. W ramach podsumowania tego zadania ogłoszono również konkurs na hasło promujące kulturalne słownictwo.

NIETYKALNOŚĆ CIELESNA
W dniu 10 grudnia 2014 roku, w ZSP w Sosnowicy odbyło się spotkanie z Przedstawicielami Policji, które poświęcone było nietykalności cielesnej. W spotkaniach uczestniczyli zarówno chłopcy jak i dziewczęta. Poruszone zostały najważniejsze zagadnienia dotyczące tematu: co to jest nietykalność cielesna, kiedy przekraczane są jej granice, gdzie szukać pomocy w przypadku naruszenia naszej nietykalności. Uczniowie dowiedzieli się, że publikowanie czyjegoś wizerunku bez jego zgody również jest karalne oraz gdzie można znaleźć prawa człowieka, informacje na temat ochrony dóbr osobistych i nietykalności cielesnej.

BEZPIECZNY INTERNET
Dla wielu rodziców dziecko siedzące w domu przed monitorem komputera to gwarancja jego bezpieczeństwa. Nic bardziej mylnego, bo chociaż w tej sytuacji trudno o guza czy podrapane kolana, dziecko może paść ofiarą cyberprzemocy ze strony rówieśników, natknąć się na niewłaściwe i niebezpieczne dla jego psychiki treści internetowe, stać się ofiarą internetowego przestępcy lub po prostu wpaść w uzależnienie, które odbije się na jego zdrowiu i relacjach społecznych. W celu uświadomienia dzieciom i rodzicom niebezpieczeństw związanych z korzystaniem z sieci, przygotowano na korytarzu szkolnym gazetkę, w której można znaleźć informacje, w jaki sposób korzystać z zasobów Internetu w sposób bezpieczny.

PRZESTRZEGANIE PRAWA TO OBOWIĄZEK KAŻDEGO, NAWET UCZNIA...
W ramach realizacji zadania Przestrzeganie Prawa to obowiązek każdego, uczniowie klas O – III wysłuchali bajki pt. Opowiedział dzięcioł sowie i na jej podstawie dokonali oceny postępowania bohaterów. Wspólnie ustalili normy zachowania, jakimi powinni kierować się bohaterowie, rozpoznawali bohaterów na ilustracjach. Omówili w szczególności postać niedźwiedzia Błażeja, który stał na straży prawa w lesie i udzielał rad jego mieszkańcom. Ich zadaniem było również pokolorowanie rysunków postaci z bajki, które ozdobiły ich klasy. Uczniowie klas starszych natomiast, na godzinach wychowawczych oraz na lekcjach Wiedzy o Społeczeństwie wspólnie określali, czym jest prawo, w jakich sytuacjach, gdzie uczniowie spotykają się z koniecznością przestrzegania prawa, co grozi za łamanie prawa. Starali się wspólnie stworzyć listę 10 podstawowych praw, które będą obowiązywały w klasie w zakresie wzajemnych relacji oraz 10 kar, które będą stosowane za łamanie tych praw.